2011年，全国很多地区进入了新课改，新课改高考英语究竟怎么考？试卷结构如何？同学们该如何备考才能达到最佳效果？这些都是学校、英语教师、学生和家长都比较关注的一个热点话题。    整体上看，2011年各地新课改高考英语试卷都严格按照考试大纲和各省考试说明的要求编制，试题有较高的区分度。    试卷保持了“稳中有变，变中求新”的基本命题思路，始终坚持了“突出语篇，强调应用，注重交际”这一命题原则。单项填空题着重考查在语境中的语法运用和对词义的正确理解，不拘泥于单纯的知识点，而加强了对知识点综合运用能力的考查；完形填空更加注重篇章结构能力的考查，加强对“预阅”能力的考查，要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能作出选择；阅读理解直接从文章中找答案的题目逐渐少了，主观推测的题目逐渐变了，出现“推测作者意图”的题目；改错题逐步弱化语法，增强篇章综合分析能力；书面表达从几种日常写作题型格式逐渐注重实际运用。    除此之外，部分省市的试卷中采用了新题型或在原有的题型上做了一些新的调整，从命题上更加“注重基础、强调应用、突出语篇、注重交际”，试题越来越注意题目设置的巧妙、灵活性、通用性、应用性、社会性。越来越注意对学生能力的考查，渗透着新课改的思想。    变化篇：重基础→考点考查，稳中求进，尝试新题型。    通过认真分析2011年新课改后全国各省（市、区）的高考英语试题，新课改后各省（市、区）的高考英语试题有一些共性，也有一些差异。    基础知识：英语知识运用测试的内容基本为单项填空（语法和词汇知识）和完形填空。差异性比较大的是广东省和陕西省。广东省测试的方向为语言知识及运用，内容分为完形填空测试和语法填空测试两个板块。陕西省在英语知识运用方面测试的方向为语音知识（满分5分）、情景对话（满分5分）、单项填空（满分15分）和完形填空（满分30分）。    阅读理解：在阅读理解方面大部分地区测试的形式相同。安徽、福建、浙江等3个地区阅读篇数为5篇；宁夏、海南、吉林、黑龙江、山东、陕西、北京、江苏、天津、辽宁等10个地区阅读篇数为4篇；广东、湖南、上海等3地区阅读理解只有3篇。广东省在阅读方面增加了信息匹配试题，即阅读一篇应用文及相关信息，按照要求匹配信息。湖南省在写作中增加了任务型阅读和阅读表达。上海市把阅读分为四个板块来测试，包括完形填空、阅读理解、选择标题和读写阅读。    书面表达：书面表达是新课标各地区都考查的一个方面，但是还是有一些差异。广东和北京是比较有特点的两个地区。广东考查的是基础写作和读写任务写作两部分，满分40分；北京考查的是情景作文和开放作文两部分，满分35分；其他几个地区考查的都是根据所给内容写一篇短文，满分25分（宁夏、海南、吉林、黑龙江、安徽、天津、辽宁、福建、湖南、江苏）或者30分（山东、陕西、浙江、上海）。    短文改错、单词拼写：短文改错和单词拼写已经逐渐被新的题型所替代。新课改省份只有陕西省既测试了单词拼写，又测试了短文改错；宁夏、海南、吉林、黑龙江、辽宁、浙江等6个地区考查了短文改错，测试的方式和以往的高考短文改错已经有所不同。广东、山东、安徽、天津、湖南、江苏、上海等7个地区测试的是读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等题型。上海测试了翻译句子。    从试题对学生英语能力的考查方向来说，新课改后各地区的英语试题重点在考查学生的听、读和写等三个方面的能力；考查学生运用英语知识来获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。从试题的模块设置上来看，对听力的考查是个大趋势，新课改后只有陕西在高考试题中没有设置听力测试，其余15个地区都考查了英语听力。英语知识运用（语法、词汇、完形填空等）、阅读理解和写作是英语考查的三个主要方面，以后可能会继续考查下去。读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等类型的试题会逐渐普及开来。单词拼写、语音知识、情景对话、短文改错很可能会慢慢的退出高考英语试题的历史舞台，被新的题型所替代。    策略篇：重基础→提能力，构建“点•线•面”的立体复习网络    新课标体系下的新高考其考查目的有别于传统模式下的高考，最主要体现的是对同学们使用英语能力的考查，强调在具体语言环境下，听力﹑单词﹑语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。因此同学们在复习时的策略应在“用”字上下工夫。即“以用为本”。强调在具体语言环境下，单词语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。下面针对具体的部分我将分别给出建议，供大家参考。    1. 听力：分场景听。分成不同的场景，进行专项训练。这样可以有效地总结相关的单词和句型。加深对单词与短语在具体某一环境的理解，并熟练掌握相关话题的出题点。做到遇词不生，遇景不慌。加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解。强化态度题和观点题训练。除平时坚持听力训练外，早自习读书强调读出声也是很重要的一方面。在二轮复习中，同学们可以根据各个话题进行专题训练。   （2）单词：分文章记。新课标的词汇要求：7级要求学会使用2 400～2 500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配。8级要求学会使用3 300个单词和400～500个习惯用语或固定搭配。如何记这些单词呢？玖久《专项突破英语》的主讲专家肖鹏老师建议，应该针对不同的场景和不同的内容进行单词总结并记忆。形成单词模块。放在文章中记单词的好处在于强化了单词在文章中的语境含义。即强调单词的“用”。另外，建议同学们解决单词关，不妨将单词按单元或模块分成20～30个单词为一组的词群，采用英汉﹑汉英互译的方式，每日进行练习，持之以恒，不断增强词汇的记忆水平。肖鹏老师在课程中提出，10天即可记住3800个单词，单价就按照他提供的模块重新梳理单词，很快，大家就可以做到见词就认识了。这一点，可以帮助同学们快速提升做题速度，并且分数也会大有起色。虽然已经到了第二轮复习阶段，但是，英语的词汇仍然是我们复习的重点。要持续性的进行下去。   （3）语法：分项目学。把语法知识梳理成语法模块。加强新课标与大纲的语法点中的不同之处的理解和应用。一定要在情境中理解各语法的功能。同学们可以总结每个专项的用法，并对其考查特点做出归纳，以点带面，掌握每个语法常考的方面，如：情态动词，我们可以归纳为三要点，先责备，再推测，最后基本用法。如果有些同学水平较低，还很难归纳总结出相应特点，这也没关系，请听玖久的英语考试技术这套课程。   （4）阅读：分程度做。新课标高考中阅读总体难度不大，同学们应注意多读﹑多练，多读与日常生活相关的材料，多练习长句的翻译以及注意寻找试题的答案在文章的体现，做到有据解题。不同程度的同学要针对自己的真实水平做题提高。比如40分左右的同学就可以精读人教版必修1～5中比较简单的主题课文。而80分左右的同学可以找北师大版选修6～8的文章来读。做阅读时一定要长难句的精读与文章的泛读相结合（玖久的高考英语专门在讲长难句的阅读理解方法，请同学们有机会一定要学）。加强长难句的精细化分析。在真正提高自己对文章的理解力的基础上，提高自己的阅读速度。泛读的量也要加大。7级要求除课本外要有23万的阅读量，8级更要求有课本外30万的阅读量。如果按照一套高考卷约5 000单词量来计算的话，7级要求约50套题，而8级要求约60套题。另外一定要从语篇的高度来审视整个文章。   （5）写作：分话题写。按照与自己相关的话题进行分类，然后进行操练。比如个人情况、学校生活、组织活动、健康饮食、自然环境和旅游交通等等。写作时还要加强应用文的练习。比如信函、一般通知和申请表等。“能根据用文字及图表提供的信息写短文和报告”。大家可以参见一些省份相关的高考题范文。做到心中有数，有的放矢。    2012高考英语复习策略    传统方法中，学生常常立足于若干个是什么（how），忽略一个根本的为什么(why)，而思维高速公路则恰恰相反，它强调一个根本的为什么，自然而然地引申出若干个是什么。这样的学习方法省时省力，见效快，事半功倍。也就是说，大家拿到一个问题，首先习惯回忆所学知识点，然后用所学内容与问题对应，看哪个知识点能解决这个问题。但是正确高效的解题步骤应该是：拿到问题，从问题着手，思辨问题问的是什么？然后考虑问题直接对应的知识点是什么？这个话题从高三开始就在给大家讲，有些同学做的很好，成绩提高上去了。有些学生不理解，那就从现在开始这样去做吧。这就是我们一直在讲的应试思维！第二轮复习阶段，传统辅导定义其为强化提高阶段，玖久依然定位该阶段是我们特别该训练自己的应试思维阶段！    第一招：单词与词组的记背与理解    掌握单词与词组：求本溯源，入木三分    1. 肖鹏单词记忆法——词根与前后缀（1周记住3800个单词）    英语单词属于拼音文字，绝大部分单词像汉字一样也是由各具含义的部分组成。    比如前缀ab表示否定含义，ab sent缺席，ab normal， 不 正常;异常ab use滥用;    above 在使用中经常与over 混淆，不易区分。但从词的结构上看，便可清楚地了解其根本含义区别。over来源于cover，覆盖（即 “正上方;遍及”之意），而ab ove，（“不在正上方”，即“高于”之意），above sea level 海拔;above all 首先;see above 见上文;而see over含义为：看全这一页，即“见下页”之意。    由此，我们推导出词根记忆法，高考必背单词大约3800左右（各省市不同）。大家可以翻出课本背后的单词表，手动整理一份，由前缀ab、dis、de、en……后缀有ly、lly、tion……的单词列出，就会发现实际要背的核心词汇不会超过500个，第一可以极大缩短记忆量，第二，相同前后缀意思对比后可加深对单词意思的理解，帮助大家做题。第三，相同前后缀单词词性的理解将有质的变化，可进一步理解英语语言，帮助大家更容易的掌握好英语。    2. 动词动作的方向    有些及物动词对宾语的深层含义中含有方向感，即发出主观行为或是摄入客观行为。了解这一点，就可以有效地判定动词的选用，避免由于汉语直译而造成的迷惑与失误。例如：    1）make 离心现象，→深层含义为：从无到有，主观原始发出所引申的各种含义。make a mistake犯错误，make a decision做决定， make money挣钱，make a phone call打电话。    2）take 向心现象 接受← 深层含义为：从外界获取所引申的各种含义。    take a picture照相take sb’s advice接受建议， take control/charge of采取控制 take power取得政权take pride in （doing） sth引以为自豪。    3. 主观思维与客观思维    英语中经常有许多近义词很难分清它们之间的区别，单凭汉语往往造成词语选用的失误，而从主观与客观的角度入手，即可了解词汇的深层内涵与准确理解。    例如：doubt 表示主观怀疑事实是否正确，suspect表示怀疑客观事实的存在。    * I doubted that the car was hers. 我怀疑这辆汽车究竟是不是她的。（主观认为可能不是她的）    * I suspected that the car was hers。我怀疑这辆汽车可能是她的。（spect 含义为“看见”客观事实）。     4. 破解英语词组的诀窍    动词词组中，动词表示动作的手段或方式，是发动机，而副词或介词短语的自身含义表示动作目的或结果，是方向盘，只有与主语和宾语一起，才清晰可见短语含义各异。    * 例如：put…on （sth） 表面看为“穿上;戴上”等含义，其实所有含义都是与宾语密切相关的。    put his cap on （the head） 戴上（帽子）;put his coat on （the body） 穿上（衣服）;put the lid on （the teapot） 盖上 （壶）盖儿;put a new play on （the stage）上演（新剧）;put a surprised look on （the face） 露出（惊讶表情）;put weight on （oneself） 增加（体重 ）;put the laptop on （the attached position）打开（笔记本电脑）    通过对介词的理解来迅速推导出词组意义。比如我们通过大量的词组判定，on可以理解为描述动作状态，up是描述动作持续性，off表断点等。同学们只需要把课本后面单词表中词组按照介词来一一对比，思考介词在词组中表示的意思，那么考试中碰到陌生的短语搭配，也能从容处理，在行文写作用（英语作文），更是可以用生动的词组来替代“专业”的词汇，提升作文水平。    第二招：攻克完形填空：辨析词义，理解全文    单纯的语法题几乎从该题型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文，找出限定信息源，结合语言、词语自身结构及深层含义辨析后，才能做出正确的判断。做好完形填空要注意以下四点：    1.语篇前后，同词同义。    表示同一件事，许多词汇会以不同形式出现，例如：believe形容词believable，过去分词believed，belief名词，这时很容易误选为opinion，view或idea。    2.深层词义，符合逻辑。    * We consider that Miss Zhou’s ______to Canada is not only necessary but also fruitful。    A. journey　　B. trip　　C. tour　　D. travel    答案B. trip：旅行，指包括往返行程和在目的地逗留时间的全部访问活动，相当于汉语的“这一趟”。    3.自身结构，必须牢记。    * The medical team is ______ to stay longer with the children from the earthquake area if possible.    A. agreed　　 B. suggested　 C. hoped　　 D. expected    D. expect 后面可以接不定式复合结构，即expect sb to do sth， 被动形式 be expected to do sth是正确答案。A、B、C三个选项的动词自身结构都存在着明显的错误。    4.理解全文，选项确立。    完形填空几乎每个正确选项都可以在语篇中找到其限定信息源，也就是选项的根据，找准了限定信息源，也就找到了正确答案。    5.万用法宝，文章中寻找暗示信息    前面提到的部分其实就是上下文暗示应用，在英语完形填空上，大家牢记：转折词、关联词、代词（人称、物主、地点）、从句等都可能存在暗示。当大家对完形填空无法下手的时候，往前或往后多看几句，往往就有暗示，只需稍微训练，就能极大地提升做题速度和准确率。    6.终极应用，选项猜断    很多情况下，利用选项之间的比较，甚至不用看文章片段，甚至不用读题，也能答题。请看下面的例子：    辽宁卷2011第36题（完型）    36. A. worried B. sad C. surprised D. nervous    正确答案是C， ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题！    第52题：    52. A. Largely B. Generally C. Gradually D. Probably    正确答案是C， ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项，答案就水落石出了。    第三招：强化阅读理解：信息捕捉，主客分清    阅读理解占高考试卷分数的五分之二，加上阅读表达共60分。所选文章内容广泛，题材多样，每篇文章长度在350词左右， 加上题目选项，共 550词左右，阅读速度每分钟不低于80词。    1.事实细节题（客观性试题）：特别注意长句难句理解，仔细捕捉所要求的信息源，揭示含蓄表达，防止信息疏漏。    a）长句理解，化繁为简。    利用从句引导词进行结构和功能分析及单句重排，准确理解复合句。    b）难句理解，结构还原。    有些难句往往由于各种状语、定语、插入语、同位语，使句子变得复杂。分析时应还原其主要成分（主，谓，宾）。    c）找准信息，分析计算。    语篇中经常会涉及各种数字或分类等信息，答题时应注意题干中所了解的具体类别，以及各种条件、限制、干扰，选出正确答案。    2.词义猜测题（客观性试题）：根据语篇情节，事态发展，人物感情变化，以及单词结构，透过表面含义，入木三分，把握理解其引申的合乎逻辑的深层内涵，准确理解所考查的生词或熟词含义。    3. 推理判断题（主观性试题）：文章脉络，通读全篇。答题时，排除涉及事实的客观干扰选项，选出个人观点的主观选项。    4. 主旨大意题（主观性试题）：以文章开头主题句为重要的信息依据，结合文章总结句，准确把握文章主旨。    5.选项比较，大胆猜断：很多情况下，利用选项之间的比较，也能答题。当然这是在没有十分把握得出正确结论的情况下应用的招式。如果选项相近，那么范围更大的是正确答案。如果选项都是描述细节，那么描述的更加“虚”的，是正确选项，描述更加“确实”的，反而不是我们所要的选项。    第四招：解密阅读表达：紧扣原文，正确表达    “阅读表达”是语言运用类试题。主要考查以下几方面能力：    1.主旨大意题 （焦点的概括能力） 拟定标题注意围绕文章主题，给出信息要完整，防止题目过小，概括不够，或者题目过大，脱离语篇。    2.内容细节题（信息的处理能力）大多是wh问题，根据文章中的具体信息，事实、例证、原因、过程、论述等，有些问题在文章中可直接找到答案，有些则需要在理解的基础上将有关内容系统化才能总结出答案。    3. 开放表达题（语言的表达能力）。    开放性问题的答案不唯一，但必须紧扣文章主题，句子结构无误。    4. 字数限制 （语词的转换能力）在保证内容完整的同时，通过转换不同结构来保证字数限制。    第五招：决胜书面表达：掌握技巧，事半功倍。    1.高考评分标准，分为（1-5）、（6-10）、（11-15）、（15-20）、（21-25）共五档，一篇较高水平的文章，要把握以下五个要点：① 文章完全覆盖内容要点。 ② 句子使用较多语法结构。 ③ 词语选用较高级词汇。④ 语句间有效使用连接成分。⑤ 杜绝语法结构和单词拼写方面的低级错误。    2. 文章的基本结构一般由三部分构成：主题句（1-2句）例证句（5-6句）总结句 （2-3句）。    3. 语句形式多样：许多同学在写作之前担心文章达不到字数要求，在句中用了许多赘字，比如there be，或无必要的从句，使得句子冗长乏味。其实，使文章充实的最有效的方法就是用足用好不同方式修饰语，名词用好定语，动词、句子用好状语，较多地使用语句间的连接成分，变换不同写作方法。    4. 用好各种连接词语：    * 常用表示顺承的连接词语：generally，clearly，exactly， surely， obviously， honestly， particularly， additionally， that is to say， what is more， believe it or not， It is clear that，The main reason is that， I can’t agree more that，As is known to us all。    * 表示转折的词语： on the one hand; on the other hand， compared with， compared to， on the contrary， but ， while， however， yet， instead， though， otherwise， or else， in spite of。    * 表示结尾的词语all in all，　in brief， above all，in conclusion，　indeed，　 in short，　 in summary， to conclude ， as a result， for these reasons， as far as I am concerned。