新旧课程交替阶段的学生心理调整
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新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，基础教育课程改革已在实践中不断深化，并昭示其强大的生命力。在现阶段，我们强调更多的是如何提高教师素质，改进课本科学结构，而忽视了对学生在这一阶段中的心理调整。现在的学生多半是在传统教育（家庭..
新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，基础教育课程改革已在实践中不断深化，并昭示其强大的生命力。在现阶段，我们强调更多的是如何提高教师素质，改进课本科学结构，而忽视了对学生在这一阶段中的心理调整。现在的学生多半是在传统教育（家庭、学校二者）下成长起来的，他们习惯于教师的教，习惯于被动的接受知识。如何帮助学生从心理上脱离对教师的依赖，是我在教学中一直思考的问题。
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